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老師威脅學(xué)生犯法嗎，老師恐嚇學(xué)生犯法嗎:今日征拆法律知識更新

發(fā)布時間：
2025-01-26 14:01:16
作者：
圣運律師
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老師威脅學(xué)生犯法嗎,老師威脅學(xué)生犯法嗎,法律分析：違法的，可以向教育主管部門投訴。依據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。法律依據(jù)：《中華人民共和國教

老師威脅學(xué)生犯法嗎，老師恐嚇學(xué)生犯法嗎:今日征拆法律知識更新

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一、老師威脅學(xué)生犯法嗎,老師威脅學(xué)生犯法嗎

法律分析：違法的，可以向教育主管部門投訴。依據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

法律依據(jù)：《中華人民共和國教師法》第八條教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、老師恐嚇學(xué)生犯法嗎

老師恐嚇學(xué)生屬于犯法行為。當事人可以向教育主管部門投訴。依據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。老師恐嚇學(xué)生怎么處罰老師恐嚇學(xué)生處罰標準如下：1、情節(jié)較輕且是初犯的，教研組長、教務(wù)主任、德育主任負責幫助教育，情節(jié)較重的，由副校長、校長負責幫助教育；2、情節(jié)較重，但沒有造成后果者，教師應(yīng)向?qū)W生本人和家長道歉。學(xué)校扣除當事人一個月崗位責任獎，并取消本學(xué)期或本年度參加各項先進的評選資格；3、情節(jié)較重，且造成一定傷害或由此引發(fā)一定后果，扣除當事人半年崗位責任獎，必要時令其在全校教職工大會上做公開檢查，并給予行政紀律處分。法律依據(jù)：《中華人民共和國教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。第三十八條地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當責令其限期改正。違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費，嚴重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級機關(guān)責令限期歸還被挪用的經(jīng)費，并對直接責任人員給予行政處分；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

三、老師辱罵學(xué)生犯法么

老師辱罵學(xué)生犯法。老師辱罵學(xué)生一般是違法行為，屬于學(xué)生的人格或者是名譽受到了影響，可以以侮辱的情況來處罰，嚴重的會構(gòu)成侮辱罪。學(xué)校、幼兒園的教職員工老師不得對未成年人實施體罰、變相體罰，可以向校領(lǐng)導(dǎo)或者向?qū)W校上級機關(guān)反映，也可以要求對其給予行政處分，或者直接向法院提起訴訟。法律依據(jù)：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第二十九條學(xué)校應(yīng)當關(guān)心、愛護未成年學(xué)生，不得因家庭、身體、心理、學(xué)習(xí)能力等情況歧視學(xué)生。對家庭困難、身心有障礙的學(xué)生，應(yīng)當提供關(guān)愛；對行為異常、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心幫助。學(xué)校應(yīng)當配合政府有關(guān)部門建立留守未成年學(xué)生、困境未成年學(xué)生的信息檔案，開展關(guān)愛幫扶工作。侮辱罪的構(gòu)成要件是什么1、客體要件，侵犯的客體是他人的人格尊嚴和名譽權(quán)。人格尊嚴權(quán)和名譽權(quán)是公民的基本人身權(quán)利；2、客觀要件，在客觀方面表現(xiàn)以暴力或其他方法公然貶損他人人格、破壞他人名譽，情節(jié)嚴重的行為；3、主體要件，主體是一般主體，凡達到刑事責任年齡且具有刑事責任能力的自然人均能構(gòu)成；4、主觀要件，在主觀方面表現(xiàn)為直接故意，并且具有貶損他人人格，破壞他人名譽的目的。

四、老師辱罵學(xué)生算犯法嗎？

老師辱罵學(xué)生是違法行為，根據(jù)這就要根據(jù)具體情節(jié)來區(qū)分，如果情節(jié)嚴重就屬于侮辱罪，如果是一般情況就是違反《教育法》的違法行為。這就要看老師對學(xué)生造成的傷害狀況來定義。老師辱罵學(xué)生是違法的行為，在學(xué)生眼里，老師有著崇高的地位，老師的言行行為會給孩子造成更大的心理傷害。老師應(yīng)該平等關(guān)愛學(xué)生，愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、終身學(xué)習(xí)等都都是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。當學(xué)生遭到老師的辱罵，作為家長當務(wù)之急是對孩子進行心理撫慰，要通過適當?shù)目茖W(xué)額的渠道來撫慰學(xué)生的情緒，如安慰學(xué)生，請老師向孩子解釋或道歉等方式補償學(xué)生，消除老師因辱罵給學(xué)生造成的心理傷害。對于老師的違法行為，作為家長可以向校領(lǐng)導(dǎo)或者上級機關(guān)反映，要求老師糾正其錯誤做法，給予行政處分，如果情節(jié)嚴重的可以搜集證據(jù)，直接通過法律途徑解決，老師作為學(xué)生發(fā)展道路上重要的引導(dǎo)人，絕對不能做出對學(xué)生身心有傷害的事情，作為家長一定要合理合法的保護好自己的孩子！根據(jù)我國《刑法》第二百四十六條《侮辱罪》《誹謗罪》以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。