如何認定實行行為的著手，法律分析：著手實施行為就是犯罪的既遂。“著手”，是指行為人已經開始實施刑法分則規范里具體犯罪構成要件中的犯罪行為，是犯罪預備形態與犯罪未遂形態的區分標準之一。認定犯罪的“著手”，須遵循主客觀相統一原則。可以通過以下方
法律分析：著手實施行為就是犯罪的既遂。
“著手”，是指行為人已經開始實施刑法分則規范里具體犯罪構成要件中的犯罪行為，是犯罪預備形態與犯罪未遂形態的區分標準之一。
認定犯罪的“著手”，須遵循主客觀相統一原則。
可以通過以下方法來確定犯罪是否著手：
1、考慮實行行為是否已有明確的犯罪意圖。
2、考慮實行行為是否實際接觸或者接近犯罪對象。
法律依據：
《刑法》第二十二條
為了犯罪，準備工具、制造條件的，是犯罪預備。
對于預備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰。
法律分析：實行行為，“非實行行為”的對稱。是指刑法分則規定的犯罪構成客觀要件的行為。犯罪行為的一種。實行行為可以分為直接實行行為和間接實行行為兩種。直接實行行為是指行為人親身直接實施刑法分則規定的犯罪行為。如搶劫罪中行為人直接搶劫他人財物的行為，遺棄罪中行為人遺棄其應扶養的家庭成員的行為。間接實行行為是指間接正犯的利用他人作為犯罪工具的行為。如女子利用無刑事責任能力的男子實施強奸婦女的行為。在犯罪過程中，實行行為是繼犯罪預備行為之后的行為，開始于犯罪的著手，直至犯罪的完結。
一、未成年教唆犯應該如何定罪
我國《刑法》第二十九條第一款規定：教唆他人犯罪的，應當按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應當從重處罰。在教唆不滿十四周歲的人犯罪，以及已滿十四周歲不滿十六周歲實施《刑法》第十七條第二款規定的八種犯罪以外危害行為的情況下，教唆者沒有直接實施《刑法》分則所規定的犯罪行為，因此不符合基本犯罪構成;同時《刑法》總則對其又未作任何規定，修正的犯罪構成也無從談起。對于這種既非直接實行犯又非共犯的教唆者，應當定性為間接正犯。間接正犯是利用他人作為犯罪工具的方式來實現犯罪的。未成年人不具備獨立的意志，缺乏辨別能力，其在教唆下實施的危害行為是教唆行為的當然延長和必然結果，他實際上只是充當了教唆者的犯罪工具;而教唆者正是利用這種有生命而無刑事責任能力的工具實現自己的犯罪意圖。完全符合間接正犯的特征，據此我們可以將其定性為間接正犯。如果教唆者主觀上認為該未成年人不負刑事責任而對其加以唆使，實質上是將他人視若工具進行犯罪的故意;在這種故意的支配下實施的足以誘致未成年人犯罪的教唆行為，應當是間接正犯。
二、犯罪預備是什么意思
為了犯罪而準備工具、制造條件的行為。如為了盜竊而準備鑰匙，排除實施犯罪行為的障礙等。應當根據預備的程度、對社會造成危害的程度等追究其刑事責任，但是可以比照犯罪既遂予以從輕、減輕處罰或免除處罰。
犯罪預備形態的客觀特征包括兩個方面：(1)行為人已經開始實施犯罪的預備行為，即為犯罪的實行和完成創造便利條件的行為。(2)行為人尚未著手犯罪的實行行為，即犯罪活動在具體犯罪實行行為著手前停止下來。
犯罪預備形態的主觀特征也包括兩個方面：(1)行為人進行犯罪預備活動的意圖和目的，是為了順利著手實施和完成犯罪。(2)犯罪在實行行為尚未著手時停止下來，是由于行為人意志以外的原因所致，即是被迫而非自愿在著手實行行為前停止犯罪。
法律依據：《刑法》第二十五條，共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。二人以上共同過失犯罪，不以共同犯罪論處；應當負刑事責任的，按照他們所犯的罪分別處罰。
著手實施行為就是犯罪的既遂。“著手”，是指行為人已經開始實施刑法分則規范里具體犯罪構成要件中的犯罪行為，是犯罪預備形態與犯罪未遂形態的區分標準之一。認定犯罪的“著手”，須遵循主客觀相統一原則。可以通過以下方法來確定犯罪是否著手：1、考慮實行行為是否已有明確的犯罪意圖。2、考慮實行行為是否實際接觸或者接近犯罪對象。
《刑法》第二十二條為了犯罪，準備工具、制造條件的，是犯罪預備。對于預備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰。
●如何認定實行行為的著手行為
●如何認定實行行為的“著手”
●實行行為的判斷標準
●實行行為的認定標準
●實行行為和著手
●實行行為和著手的區分
●什么是實行行為
●如何認定實行行為的“著手”
●怎么理解事實行為
●如何理解實行行為的著手
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來源：頭條-如何認定實行行為的著手，
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