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學(xué)生不剪頭發(fā)給處分，學(xué)生不剪頭發(fā)學(xué)校處分違法嗎:今日征拆法律知識(shí)更新

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2025-01-26 14:06:11
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圣運(yùn)律師
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學(xué)生不剪頭發(fā)給處分,學(xué)生不剪頭發(fā)給處分,法律主觀：學(xué)校不可以強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)。未成年人保護(hù)法規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。法律客觀：《中華人民共和

學(xué)生不剪頭發(fā)給處分，學(xué)生不剪頭發(fā)學(xué)校處分違法嗎:今日征拆法律知識(shí)更新

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一、學(xué)生不剪頭發(fā)給處分,學(xué)生不剪頭發(fā)給處分

法律主觀：

學(xué)校不可以強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)。未成年人保護(hù)法規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。

法律客觀：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、科學(xué)教育、文化教育、法治教育、國(guó)家安全教育、健康教育、勞動(dòng)教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，抵制資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕，引導(dǎo)未成年人樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、學(xué)生不剪頭發(fā)學(xué)校處分違法嗎

學(xué)生不剪頭發(fā)學(xué)校處分不違法。作為學(xué)校雖然可以制定校規(guī)校紀(jì)規(guī)定學(xué)生的發(fā)型，但學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，不是強(qiáng)制部門，沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行的權(quán)力。對(duì)待學(xué)生的發(fā)型，學(xué)校也只能說(shuō)明其要求，但沒(méi)有強(qiáng)制給學(xué)生剪發(fā)的權(quán)力。如果個(gè)別老師或?qū)W校，對(duì)不遵守校規(guī)的學(xué)生強(qiáng)制剪發(fā)、停課甚至予以勸退等處罰。那就侵犯了學(xué)生的身體權(quán)和受教育權(quán)了，也就違法了。老師動(dòng)手打?qū)W生，學(xué)校的處理方式如下：1、老師毆打、體罰學(xué)生的，情節(jié)較輕的，由所在學(xué)校或者教育部門給予紀(jì)律處分；2、老師毆打、體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重的，除由學(xué)校或者教育部門給予紀(jì)律處分外，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰（如罰款、拘留等）；3、老師毆打、體罰學(xué)生，造成學(xué)生輕傷以上后果的，構(gòu)成故意傷害罪，由公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹椋婪ㄗ肪科湫淌仑?zé)任。體罰的危害：1、體罰侵犯了學(xué)生的健康權(quán)。青少年正處于身體的生長(zhǎng)期，身體各器官的發(fā)育還不成熟，使用暴力體罰學(xué)生很容易造成學(xué)生身體器官的傷害，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致終身殘疾；2、體罰或變相體罰對(duì)學(xué)生的人格尊嚴(yán)造成侵犯；3、沒(méi)有引起身體上的疼痛，而是引起心理上的疼痛，并且受身體的控制，就是體罰，如強(qiáng)迫學(xué)生當(dāng)眾站兩分鐘；4、體罰還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)焦慮，不利于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常體罰會(huì)增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的厭惡，而且學(xué)生對(duì)體罰反應(yīng)遲鈍，逐漸失去對(duì)體罰的敏感性。為了達(dá)到預(yù)期的效果，教師會(huì)加重懲罰力度，帶來(lái)難以想象的教育后果。綜上所述，作為學(xué)校雖然可以制定校規(guī)校紀(jì)規(guī)定學(xué)生的發(fā)型，但學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，不是強(qiáng)制部門，沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行的權(quán)力。對(duì)待學(xué)生的發(fā)型，學(xué)校也只能說(shuō)明其要求，但沒(méi)有強(qiáng)制給學(xué)生剪發(fā)的權(quán)力。如果個(gè)別老師或?qū)W校，對(duì)不遵守校規(guī)的學(xué)生強(qiáng)制剪發(fā)、停課甚至予以勸退等處罰。那就侵犯了學(xué)生的身體權(quán)和受教育權(quán)了，也就違法了。【法律依據(jù)】：《中華人民共和國(guó)民法典》第一百一十條自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利。法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。第九百九十一條民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害。

三、學(xué)校可以強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)嗎

一、學(xué)校可以強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)嗎1、學(xué)校不可以強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)。學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)是違法的，學(xué)校的規(guī)定直接限制了公民的人身自由，侵害了學(xué)生的人身自由權(quán)利。相關(guān)法律規(guī)定中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯，人身自由權(quán)利，是公民的人身和行動(dòng)由自己支配和控制，頭發(fā)屬于頭發(fā)是人身的一部分，是由公民自己支配和控制的。2、法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)民法典》第九百九十條人格權(quán)是民事主體享有的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。除前款規(guī)定的人格權(quán)外，自然人享有基于人身自由、人格尊嚴(yán)產(chǎn)生的其他人格權(quán)益。第一千零三條自然人享有身體權(quán)。自然人的身體完整和行動(dòng)自由受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得侵害他人的身體權(quán)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、科學(xué)教育、文化教育、法治教育、國(guó)家安全教育、健康教育、勞動(dòng)教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，抵制資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕，引導(dǎo)未成年人樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則1、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；2、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；3、教育與保護(hù)相結(jié)合。

四、學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)算不算違法

一、學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)算不算違法1、學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)屬于違法行為。公民都有生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)等，身體權(quán)是保持人身體的完整性的權(quán)利，如頭發(fā)、指甲的完整性不受他人侵害，所以學(xué)校強(qiáng)行讓學(xué)生剪頭發(fā)的行為觸犯公民身體權(quán)。2、法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)民法典》第九百九十條人格權(quán)是民事主體享有的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。除前款規(guī)定的人格權(quán)外，自然人享有基于人身自由、人格尊嚴(yán)產(chǎn)生的其他人格權(quán)益。第九百九十一條民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害。二、學(xué)校的權(quán)利有哪些學(xué)校的權(quán)利如下：1、按照章程自主管理。學(xué)校根據(jù)本機(jī)構(gòu)的章程，在不違背法律的前提下，可以自主組織實(shí)施管理活動(dòng)，作出管理決策，并建立完善自身的管理系統(tǒng)；2、組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校有權(quán)根據(jù)有關(guān)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的規(guī)定，因校制宜，自主組織學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施；3、招收學(xué)生或者其他受教育者。學(xué)校有權(quán)根據(jù)自己的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃以及實(shí)際辦學(xué)條件和能力進(jìn)行招生。

五、學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)學(xué)生不剪會(huì)被處分嗎

法律主觀：學(xué)校不可以強(qiáng)制學(xué)生剪頭發(fā)。未成年人保護(hù)法規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。

法律客觀：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、科學(xué)教育、文化教育、法治教育、國(guó)家安全教育、健康教育、勞動(dòng)教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，抵制資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕，引導(dǎo)未成年人樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。